各部门：

课程标准是规范教学实施、保障教学质量、落实人才培养目标的核心依据。为进一步强化专业核心课的引领作用，确保课程内容与行业岗位需求、新技术新标准精准对接，提升人才培养质量，经研究决定开展2025-2026-2学期专业核心课课程标准修订工作。现将有关事项通知如下：

一、修订范围

全校各专业2025-2026-2学期开设的专业核心课（含岗位实习课程），重点覆盖与行业岗位关联紧密、技术更新较快的课程，确保修订后课程能有效支撑学生核心职业能力培养。

二、修订原则

需求导向原则：紧密对接行业企业最新岗位能力要求、职业技能等级标准及行业技术规范，删除滞后内容，补充数字化、智能化等新技术模块。

能力本位原则：突出“知识+技能+素养”三位一体培养，强化实践教学环节设计，确保理论与实践深度融合，符合专业核心课 “实践学时占比不低于50%”的基本要求。

规范统一原则：严格按照学校《课程标准修订指南》规定的框架结构编制，确保目标明确、内容完整、考核科学、保障到位。

校企协同原则：每门核心课须邀请至少1名行业企业技术专家或岗位骨干参与修订，确保课程内容贴合企业真实工作场景和岗位任务。

思政融入原则：深度挖掘课程蕴含的思政元素，将职业素养、工匠精神、安全生产意识等融入课程目标、教学内容和考核评价全过程。

三、主要修订内容

课程目标：细化知识目标、能力目标、素质（素养）目标，确保目标可量化、可考核，且与专业人才培养总目标、岗位能力要求精准对接。

课程内容：按“模块化、项目化”重构教学内容，明确各模块学时分配；引入企业真实项目，补充行业新技术、新工艺、新规范，删除与岗位需求脱节的过时知识点。

教学实施：优化教学方法（采用项目式、案例式、任务驱动等教学法），明确教学资源要求（如教材、实训设备、数字化资源），规范教学组织流程。

考核评价：建立“过程性+总结性”相结合的评价体系，过程性考核占比不低于40%，涵盖课堂表现、实践操作、项目完成等维度；总结性考核侧重核心能力综合测评。

保障要求：明确师资（如双师型教师比例）、实训条件、教学资源等保障条件，确保课程标准可落地、可执行。

四、工作安排

各学院针对实际情况，本学期每专业精选4门以上专业核心课开展课标修订工作。

（一）筹备启动阶段（第6周）：各学院梳理2025-2026-2学期4门以上专业核心课清单，组建“专业带头人+骨干教师+企业专家”的修订团队，开展行业需求调研和现有课程标准问题梳理。

（二）集中修订阶段（第7-8周）：修订团队按照提供的模板完成课程标准初稿编制，期间召开至少1次校企协同研讨会，征求企业专家、同行教师意见，形成修订稿。

（三）审核完善阶段（第9周）：

各专业：重点检查内容准确性、逻辑性，形成审核意见。

学院复核：学院组织教学专家、企业专家进行集中复核。

校级终审：教务处对各学院提交的课程标准进行终审，反馈修改意见。

（四）定稿备案阶段（第10周）：各学院根据校级终审意见完成最终修改，上传至超星平台，提交电子版（PDF格式）和纸质版（签字盖章）至教务处备案，教务处统一汇编存档。

五、工作要求

（一）各二级学院要高度重视，明确专人负责统筹协调，确保修订工作按时保质完成；将课程标准修订纳入教研室教研活动核心内容。

（二）修订团队要深入企业调研，严格对照行业标准和岗位需求，杜绝“照搬旧版、网上抄袭”，确保课程标准的针对性、实用性和先进性。

六、材料提交

（一）4月15日前请各学院提交待修订的“课程标准修订清单”。

（二）4月30日前提交课程标准修订稿（PDF版）。

（三）5月8日前将修订终稿上传至超星平台，并将PDF版和签字盖章版发送至王向阳老师。

附件：

1. 2026课程标准模版

2. 课程标准修订清单

   教务处

2026年4月8日